PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

edukacja dla bezpieczeństwa - klasa I gimnazjum

OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA

Znajomość powszechnej samoobrony i obrony cywilnej

· znajomość prawnych i historycznych aspektów zorganizowanej ochrony ludności cywilnej

· znajomość instytucjonalnych struktur zarządzania kryzysowego i obrony cywilnej w Polsce

Przygotowanie do działania ratowniczego

· rozpoznawanie sygnałów alarmowych

· znajomość zasad profilaktyki pożarowej oraz postępowania przy gaszeniu zarzewi ognia

· znajomość zasad ewakuacji z zagrożonego rejonu oraz praktyczna jej realizacja po ogłoszeniu alarmu

· znajomość zasad ochrony ludzi i zwierząt oraz żywności i płodów rolnych przed skażeniami

· identyfikacja głównych znaków ewakuacyjnych i ochrony przeciwpożarowej

· znajomość algorytmów zachowań ratowniczych i ochronnych w odniesieniu do poszczególnych zagrożeń

Nabycie umiejętności działania ratowniczego

· rozpoznawanie stanów zagrożenia życia i zdrowia

· wykonywanie resuscytacji krążeniowo-oddechowej

· opatrywanie ran i urazów kończyn

· umiejętność podejmowania działań ratowniczych w wypadkach komunikacyjnych

· umiejętność wzywania fachowej pomocy

· zabezpieczenie ratownika i miejsca zdarzenia

· świadomość znaczenia wczesnej defibrylacji dla ratowania życia poszkodowanych

KRYTERIA OCEN

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

· zdobył wiedzę znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego

· inicjuje dyskusję

· przedstawia własne (racjonalne) koncepcje rozwiązań, działań, przedsięwzięć

· systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą

· odnajduje analogie, wskazuje szanse i zagrożenia określonych rozwiązań

· wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień

· argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą pozaprogramową

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

· zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie

· sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa

· sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji

· samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela

· jest aktywny na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych (zawodach, konkursach)

· bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów

· odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze

· sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania

· umie pokierować grupą rówieśników

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

· opanował materiał programowy w stopniu zadawalającym

· samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji

· poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych

· samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności

· podejmuje wybrane zadania dodatkowe

· jest aktywny w czasie lekcji

· poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

· opanował podstawowe elementy programu, pozwalające na podjęcie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających

· pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji

· samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć

· przejawia przeciętną aktywność

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

· wykazuje braki w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać usunięte

· przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

· wykazuje braki w wiedzy, które uniemożliwiają dalszy rozwój w ramach przedmiotu

· nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności

OGÓLNE ZASADY KONTROLOWANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Z PSO

1. Systematycznej, planowej kontroli i ocenie podlegają wszystkie formy aktywności uczniów: wypowiedzi, czynności polecone przez nauczyciela, wytwory pracy (albumy tematyczne, plakaty, plansze), prowadzenie zeszytu przedmiotowego, odpowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, prace klasowe, aktywność na zajęciach (uczestnictwo w dramie, ćwiczeniach, dyskusji, praca w grupie) oraz zachowanie w trakcie zajęć – obserwacja uczestnicząca.

2. Podstawowymi formami kontroli i oceny wyników nauczania są: odpowiedzi ustne, ćwiczenia praktyczne oraz prace pisemne ( kartkówka, sprawdzian, praca klasowa).

Odpowiedź ustna może mieć miejsce po każdej lekcji. Zakres pytań obejmuje problematykę 3 ostatnich zajęć. Odpowiedź powinna być zwięzła, na temat, z użyciem przyjętej terminologii. Ocena z odpowiedzi nie podlega poprawie.

Ćwiczenia praktyczne mogą obejmować: wykorzystanie środków i sprzętu ratowniczego, wykonanie czynności ratowniczych, zabezpieczenie miejsca wypadku, udział w ewakuacji, przygotowanie zastępczych środków ochrony dróg oddechowych i skóry itp.

Kartkówka obejmuje materiał ostatniej lekcji bądź pracy domowej i trwa około 5-10 minut. Nie musi być zapowiedziana.

Sprawdzian jest pisemną formą sprawdzenia wiadomości z 3 ostatnich lekcji. Jest zapowiedziany tydzień wcześniej i trwa około 15-20 minut.

Praca klasowa jest formą kontroli kończącą dział programu pisaną po uprzedniej zapowiedzi. Trwa całą godzinę lekcyjną. Poprzedzona jest lekcją obejmującą powtórzenie i utrwalenia materiału. Może mieć formę testu dydaktycznego, zawierającego zadania różnego typu:

· zamknięte: „prawda – fałsz”(wymagające określenia prawidłowości podanego stwierdzenia)

· otwarte: z luką (wymagające uzupełnienia zadania przez wstawienie brakującego wyrazu)

· wymagające krótkiej odpowiedzi (udzielonej za pomocą liczb, wyrazu lub prostego zdania)

· wymagające odpowiedzi rozszerzonej (w formie rozwiniętej, często rozprawki).

3. Podczas oceniania prac pisemnych punktowanych (sprawdzianów i prac klasowych) stosuje się następujące przeliczenia punktów na oceny:

100% - 91% - bardzo dobry

90% - 71% - dobry

70% - 51% - dostateczny

50% - 31% - dopuszczający

30% - 0% - niedostateczny

Wartości górne w przedziałach oznaczają podwyższenie oceny o „+”, zaś dolne oznacza się przez obniżenie oceny za pomocą „-”.

4. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej, powinien je zaliczyć w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

5. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub pracy klasowej, jest zobowiązany poprawić ją w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

6. Uczeń ma prawo do poprawy oceny na ww. warunkach, jeżeli nie satysfakcjonuje go osiągnięty poziom wiedzy i umiejętności, choć otrzymał ocenę pozytywną.

7. Uczeń, który unika pisania lub wykonania pracy, nie przychodzi w określonym terminie (ustalonym z nauczycielem) lub mimo obecności w szkole odmawia pisania lub wykonania pracy otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy.

8. Nauczyciel oddaje uczniom do wglądu sprawdzone i ocenione prace pisemne w terminie nie przekraczającym 2 tygodni od napisania. Po omówieniu i poprawie zbiera prace uczniów i przechowuje w szkole. Prace klasowe mogą być udostępnione rodzicom ucznia na ich prośbę.

9. Uczeń jest zobowiązany do prowadzenia zeszytu. Jest on kontrolowany przynajmniej 2 razy w semestrze. Ocenie podlegają treści merytoryczne oraz walory estetyczne.

10. Za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje „plus” lub „minus”. Otrzymanie pięciu plusów skutkuje oceną bardzo dobrą, zaś trzech minusów – oceną niedostateczną.

11. Za udział w zajęciach pozalekcyjnych związanych z problematyką bezpieczeństwa lub prozdrowotną uczeń może mieć podwyższoną oceną semestralną lub roczną w stosunku do oceny wynikającej z ocen cząstkowych.

12. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć 2 razy w semestrze. Adnotacje o tym fakcie nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego. Nieprzygotowanie do lekcji oznacza: brak zeszytu, pracy domowej, brak gotowości do odpowiedzi lub potrzebnych materiałów i musi być zgłoszone na początku lekcji. Możliwość zgłoszenia nieprzygotowania nie dotyczy: zapowiedzianych sprawdzianów i prac klasowych oraz sprawdzianów praktycznych. Jeżeli uczeń nie zgłosił nieprzygotowania lub przekroczył limit otrzymuje ocenę niedostateczną.

13. Wszyscy uczniowie mają prawo do jawnej i obiektywnej oceny na tych samych zasadach.

14. Dla uczniów z dysfunkcjami potwierdzonymi na piśmie przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną lub inną uprawnioną instytucję zostaną dostosowane wymagania programowe oraz formy kontrolowania i kryteria oceniania.

15. Nauczyciel ma prawo nie klasyfikować ucznia, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia przekraczających połowę czasu przeznaczonego na zajęcia lub unikania przez ucznia zaliczenia realizowanych treści. Ocena klasyfikacyjna jest wystawiana na podstawie minimum trzech ocen cząstkowych uzyskanych z różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności.