PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr83, poz. 562 ze zm.).

PSO opiera się na postanowieniach Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania (WSO) obowiązującego w Zespole Szkół w Starym Pilczynie.

ZADASY OCENIANIA UCZNIÓW

1. W pierwszym tygodniu roku szkolnego uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) zostają zapoznani z zasadami i kryteriami oceniania na lekcjach plastyki. Fakt ten jest odnotowany w dzienniku lekcyjnym.

2. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości

3. Ocenie podlegają wszystkie wymienione niżej formy aktywności

4. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru trzy oceny, a na bieżąco uczeń oceniany jest również na plusy i minusy (trzy „+” to ocena bardzo dobra, trzy „-„ to niedostateczny, za każde następne uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną)

5. Obszary aktywności:

a) poznanie podstawowych zagadnień teoretycznych

b) edukacja muzyczna obejmuje:

- śpiew

- grę na instrumentach

- aktywność twórczą

- słuchanie muzyki

- ruch z muzyką

6. Kryteria oceny:

a) ocena uczniów na lekcjach muzyki jest utrudniona ze względu na różnice w uzdolnieniach. Uwzględnić należy jednak obiektywizm – oceniając realne osiągnięcia ucznia i subiektywizm oceniając postawę ucznia wobec stawianych zadań oraz pracę wkładaną w ich wykonanie a także bieżące przygotowanie do zajęć.

b) ocenie podlega:

- śpiew – nauczyciel sprawdza stopień opanowania rytmu, melodii, tekstu, intonacji, dykcji, podczas wykonywania piosenek solo i w małych grupach 2-3 osobowych

- gra na instrumentach – fletach lub dzwonkach krótkich fragmentów melodii oraz motywów rytmicznych na instrumentarium Orffa (instrumenty perkusyjne)

- aktywność twórcza (tworzenie melodii do wierszy, przysłów)

- słuchanie muzyki (zapamiętywanie charakterystycznych melodii)

- taniec z elementami ruchu

- opanowanie podstawowych wiadomości teoretycznych

- zeszyt (sprawdzany raz na semestr: estetyka, zapis tematów, notatki)

- prace i sprawdziany pisemne

- projekty indywidualne (uczniowie gimnazjum)

- działalność w chórze, zespole wokalnym lub uczęszczanie do szkoły muzycznej

- udział w konkursach piosenki

- postawę ucznia wobec stawianych zadań, pracę wkładaną w ich wykonanie, bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność na lekcjach.

c) każdą ocenę niższą niż dobra uczeń ma prawo poprawić w terminie do dwóch tygodni. Uczeń ma prawo poprawić ocenę semestralną poprzez egzamin, jeśli spełnia wymagania zawarte w WSO.

d) uczeń będzie miał możliwość przystąpienia do egzaminu podwyższającego ocenę z muzyki, jeśli w ciągu semestru:

- wykazywał pozytywny stosunek do przedmiotu, tzn. brał czynny udział w lekcjach,

- nie miał ani jednego braku zadania,

- z wszystkich zobowiązań wywiązywał się w określonych przez nauczyciela terminach,

- nie uzyskał ani jednej uwagi dotyczącej nieodpowiedniego zachowania podczas lekcji.

e) prawo podniesienia oceny przysługuje uczniowi, który spełnił wszystkie wymagania na proponowaną mu ocenę zawarte w PSO z muzyki. Wymagania programowe obowiązujące w ciągu roku stanowią również podstawę oceny egzaminacyjnej.

7. Na ocenę końcową semestralną i roczną mają wpływ wszystkie wymienione wyżej czynniki. Ze względu na specyfikę przedmiotu ocenianie ukierunkowane jest przede wszystkim na postawę, wiedzę, wykonaną pracę i umiejętności.

8. W każdym semestrze, zależnie od tempa pracy zaplanowane są jeden lub dwa sprawdziany. Ocena niedostateczna wystawiana jest w przypadku lekceważenia przedmiotu i braku pracy na lekcji.

9. O postępach w nauce i ich brakach uczeń i jego rodzice powiadamiani są:

1) poprzez wpis do dzienniczka ucznia

2) Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń otrzymuje do wglądu w dniu otrzymania oceny.

3) Podczas zebrań i konsultacji nauczycieli z rodzicami.

10. Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

Stopień – skrót literowy – oznaczenie cyfrowe:

Celujący – cel – 6

Bardzo dobry – bdb – 5

Dobry – db – 4

Dostateczny – dst – 3

Dopuszczający – dop – 2

Niedostateczny – ndst – 1

10. Ocenę ze sprawdzianów, testów ustala się wg skali procentowej:

Stopień – skala procentowa:

Celujący – 100% + zadanie dodatkowe niewykraczające poza podstawę programową

Bardzo dobry – 100% - 95%

Dobry – 94% - 76%

Dostateczny – 75% - 51%

Dopuszczający – 50% - 35%

Niedostateczny – 34% - 0%

Kryteria oceniania

Muzyka klasa 4,5,6, SP

Celujący

Ø Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania muzyki w danej klasie;

Ø Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktycznych i teoretycznych zadaniach muzycznych (np. wykorzystuje zapis muzyczny do poprawnego śpiewu i gry na wybranym instrumencie , rozpoznaje utwory muzyczne, dokładnie prowadzi zapis nutowy itp.)

Ø Samodzielnie i twórczo rozwija uzdolnienia muzyczne, cechuje go szybkość i oryginalność w formułowaniu własnych pomysłów;

Ø Poszukuje sytuacji do zaspokojenia własnych potrzeb artystycznych – pełne uczestnictwo w kulturze (np. występy w szkolnych i pozaszkolnych koncertach, sukcesy w konkursach muzycznych, itp. ).

Bardzo dobry

Ø Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania muzyki w danej klasie;

Ø Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktycznych i teoretycznych zadaniach muzycznych;

Ø Pewnie realizuje pomysły muzyczne rozwijając własne uzdolnienia;

Ø Uczestnicz w szkolnym, pozaszkolnym życiu kulturalnym (np. obecność na koncertach muzycznych, kolekcjonowanie i zbieractwo materiałów muzycznych itp.)

Dobry

Ø Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania muzyki w danej klasie w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy muzycznej;

Ø Poprawnie stosuje wiadomości w ćwiczeniach muzycznych , rozwiązuje samodzielnie typowe zadania praktyczno – teoretyczne;

Ø Przejawia zachowania promuzyczne: percepcja muzyki i jej odtwarzanie z możliwym sobie zaangażowaniem ,

Ø Uczestniczy w życiu muzycznym szkoły

Dostateczny

Ø Uczeń opanował podstawowe treści programowe muzyki w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu ;

Ø Rozwiązuje typowe zadania i ćwiczenia muzyczne o średnim stopniu trudności , czasem przy pomocy nauczyciela;

Ø Przejawia niezdecydowanie i powściągliwość w działaniach muzycznych;

Ø Preferowany rodzaj zachowań promuzycznych: percepcja muzyki i jej odtwarzanie;

Ø Uczeń uczestniczy w życiu szkoły;

Dopuszczający

Ø Uczeń w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności muzyczne określone programem nauczania w danej klasie

Ø Braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowych sprawności i wiedzy muzycznej w ciągu dalszej nauki

Ø Rozwiązuje często przy pomocy nauczyciela zadania typowe o niewielkim stopniu trudności

Ø Przejawia brak pewności ,powściągliwość i niecierpliwość w działaniach muzycznych (percepcja muzyki i jej odtwarzanie)

Ø Uczestniczy w życiu muzycznym szkoły

Niedostateczny

Ø Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania muzyki w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z tego przedmiotu

Ø Nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadania muzycznego o niewielkim( elementarnym) stopniu trudności

Ø Nie wykazuje chęci do zachowań pro muzycznych

Ø Nie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły